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          外箱思考

          学生提出创新的解决方案,以提高校园纸板回收

          上课96 cardboard recycling

          学生在课程 工程问题解决和设计项目(上课96) 制定了多管齐下的解决方案,包括一个系统,捕捉到纸板,否则可能被丢弃,还有一个网站,以激励学生回收。

          的大致19500吨去年产生的垃圾哈佛大学,约22%的单流回收箱清盘。

          但是这不是想成为可回收的全貌,约20%的发现他们的方式进入垃圾桶代替。事实上,大学是为在垃圾桶有太多的可回收纸板罚款去年的三倍环境保护的马萨诸塞部门(罚款是第一个大学的25年中发生的)。

          与大学的运营服务团队的工作,在校生 工程问题解决和设计项目(上课96) 着手开发监控系统,以识别和消除是在垃圾桶结束了可回收材料。该 皇冠体育app。工程与应用科学的学校保尔森 当然挑战学生使用的工程设计技能来创建一个解决方案所面临的一个现实世界的客户端有问题。在使用过程中的后辈,谁代表所有五个工程的浓度,合作设计并推动整个项目。 

          从多角度研究问题后,学生们专注于可回收垃圾中最常见的:纸板。由于网上购物的盛行,大学接收通过邮件每年大约有一百万纸箱,20%,其中前两个星期学年之内到达。

          “回收是一个庞大而复杂的操作,需要许多利益相关者的协调,并有我们可以工作在许多不同的项目,”项目共同领导胜利者琴,S·B·说'21,电气工程集中器。 “我们最终把范围缩小,通过与客户的讨论,并通过检查的问题,我们可以在有限的时间和资源解决,但不得不显著帮助哈佛的潜力。”

          学生们制定了多管齐下的解决方案,包括一个系统,捕捉到纸板,否则可能被丢弃,还有一个网站,以激励学生回收。

          他们建议学校创建一个集中回收点,学生可以带来纸板,采用现场工具压平框,然后采取扁平盒的照片,领取“信用”后回收。

          他们还设计了一个中介附件用于压实机的前部划分的垃圾和再循环到两个槽,具有明确的屏蔽槽的上方,从而工人能够更容易地识别循环这是错误的流中移除。

          此外,他们还开发了一个标签,并重获系统在邮件中心的工作人员将增加QR码贴到纸箱。当他们处置盒的同学会扫描代码,给管理员提供的有关如何以及在何处纸板通过在线数据库进入垃圾系统信息。该数据也可以使用通过拟议mycrimson网站来激励学生循环使用。

          使用mycrimson,学生完成的操作,如回收纸板,以缩短淋浴时间,或转向灯关闭他们离开房间前,然后赚取可兑换像水瓶或深红色的现金奖励分。奖品和比赛,看看哪些房子赚取最高分,将有助于鼓励学生参与,说尼基wojtania,S.B。 '21中,生物工程集中器。

          “我们希望在短期内,该mycrimson方案将使学生负责,并在达到哈佛大学的可持续发展目标的动机,而在周围的重复使用,回收和可持续性的长期灌输习惯,”她说。

          上课96 team

          最终,学生们看到他们的解决方案是至关重要的帮助大学实现其可持续发展的承诺,其中包括在2020年减少人均浪费了50%,成为未来一个零废物校园。

          这些解决方案的成本可能与减少罚款和降低能源成本省下来的钱抵消,说项目副主管伊桑家宴,S.B。 '21,机械工程集中器。

          他是什么,他和他的同学们完成本学期的课程感到骄傲。即使从大学的过渡项目的中间中断远程指令, 上课96 是一个宝贵的学习经验,他说。

          最令人惊讶的事情,我在这个项目中学是哈佛废物处理系统的复杂性,”他说。 “由于哈佛的1000多名建筑分散的系统,废物团队必须非常努力工作,每天在每个设施,以捡拾垃圾。哈佛每年处理超过15 20万余吨垃圾。有针对性的重点从学生和教师是减少可回收材料进入垃圾填埋场,只有这样,才能让哈佛的环保机构的唯一途径。”

          讲师凯莉·米勒,在应用物理高级导师,希望这个项目教会学生如何在解决问题的过程适用于一个开放式的,现实世界中的问题。

          “我被强和专业水平的运动,在线课程后,我的部分保持留下深刻印象。许多学生都处理国际时区,参差不齐互联网,并具有挑战性的生活情况,但你永远不会知道,根据他们想出了解决方案的质量,”她说。 “提出的解决方案都是创新性和实用性。他们没有解决校园内的纸板回收的问题和建议的方式,哈佛可以利用其现有的基础设施更有效地管理可持续性资源方面表现出色。我很自豪所有的学生;整个学期,以及解决他们的韧性,他们想出了,我认为这可能会对回收和可持续性哈佛大学真正的影响。”

          团队的客户,罗伯特gogan,废物回收和服务的助理经理,也由学生完成的工作非常满意。

          “我是在如何迅速惊讶 上课96 团队掌握回收的基本要素。他们真正关注的信息,问责制和激励机制,”他说。 “我们已经实现了团队的建议方面,期待更多的应用一旦学生回到校园。”

          主题: 学者

          记者联系

          亚当zewe | 617-496-5878 | azewe@seas.harvard.edu

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